私が信用しない教師のタイプ

　新学習指導要領に関する本を読んでいると，こんな文章に出くわすことがある。

＞新学習指導要領では，講義中心から子どもが主体的に学ぶアクティブ・ラーニング型授業への転換が肝になる。

　書き手は，平成元年版，10年版，20年版の学習指導要領を読んだことがない，という人ではないはずであるが，それらのもとでの実践が「講義中心」だったということだ。

　こういうことを書く教師は信用できないし，子どももからも信用されていない事実の根拠にもなる。

　そもそも義務教育で，「講義中心」で授業をして，それが成り立つような環境があるはずもない。

　居眠りや遊びをしながら聞き流せる大教室での授業をしている大学のセンセイと，義務教育の現場の教員では環境が全く異なる。

　少なくとも授業者と子どもとの間でのやりとりがほとんどない「授業」を意味する「講義中心」では，何が成立しないか，本の原稿を頼まれるくらいだから，わかっているはずである。

　確かに，今回の新学習指導要領では，「内容」だけではなくそれを身に付けるための「限定的」な「方法」も示されている。しかし，総則等で従来示されてきた「留意点」もたくさんある。

　ではなぜ「～中心から～へ」という「話法」が使われるのか。発想の源は何か。

　単純な話である。「商業主義」だ。本を売るための「宣伝文句」である。

　英語教育や道徳教育が「商業主義」にまみれているせいで，「公教育」が穢れに満たされてしまっている。

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