現場の教師にしかできない仕事

　先日，学校公開週間に私の最初の勤務校を訪問する機会があった。

　２１年ぶりの訪問である。校舎はほとんど変わっておらず，校長先生は廊下のタイルが剥がれまくっていることを気にされていた。

　各教室とも，３０人くらいの教室で，これでも少人数とは言えないはずだが，

　４０人学級で１０年以上仕事をしている身からすると，

　「いろいろなことができそうだな」という感触も得られたが，

　「少し寂しそうだな」という印象を強く受けた。

　私の妹の長女の学級をのぞくことはできなかったが，廊下を歩いていると，昔とあまり変わらない挨拶の習慣は定着していてよい印象だった。

　初任者として６年間お世話になったこの学校の周辺には，いろいろな意味で本当にお世話になった方々がいる。

　正門から歩いて５０ｍくらいのところにある花屋さんに挨拶にうかがった。

　ご夫婦はお元気で，私の顔も覚えていて下さった。

　さすがにこのお店まで私の大きな声が届いていたとは思えないが，地域を歩くと恥ずかしい気にさせられたことも思い出した。

　当時は，伝統があり，一定の評判がある地域の学校は，「○○区の学習院」と呼ばれていた。

　高校に進学し，出身中学校名を自己紹介ですると，それだけで一目置かれる経験をして，初めて中学校に誇りを持てた，という卒業生もいるらしいが，多くの在校生は胸を張って日々を過ごしていた気がする。それは，教師たちも同じであった。もちろん，それをプレッシャーに感じる人がいたり，生活指導で苦労しないですむ，と手を抜いたりする人もいた。とにかくありとあらゆる教師のタイプ（管理職も含めて）をそこで知ることができた経験は行政に入ったときにも役に立ったと思う。

　とてもよい環境で仕事ができたからか，たった２年で教育の仕事を放棄した人の気持ちはわからない。

　いわゆる「良い学校」の勤務中に辞めるのであれば，まだ「本当の志が別にあるのだな」という気にもなるのだが，

　「暴走族を相手に私は頑張った」などと粋がっても，結局は底辺校に嫌気がさしたんだな，と思われても仕方がない辞め方をした人の気持ちはわからない。やる気のある人の採用枠を１つ増やしてくれたことの意義は大きいけれど。

　授業の評価をあれこれとすることは，簡単なことである。

　１００時間分くらいの４０人の子どもの言葉をすべて拾い出して，それぞれの子どもの成長を考える作業は，研究だけで飯が食える暇な人にしかできない。

　現場の教師は，授業はもちろん，休み時間や放課後の時間も含めて，教室の４０人に限らず，ありとあらゆる場面で子どもたちの言葉に晒され続ける。人間のコミュニケーションは，録音可能な「音声言語」に限ったものではないことはだれでもわかることだろう。その言葉を口にしたときの表情，周囲にだれがいたか，どのくらいの大きさの声か，普段の話し方とどう違っていたか，それらすべてが大切な情報である。

　教育の現場に年間２００日くらい居続けなければ，そういう情報は手に入らないのである。

　もちろん，絶対に聞き逃してはいけない言葉，見過ごしてはならない表情というものがある。

　それを聞き逃さない，見過ごさないのはセンスも必要かもしれないが，

　センスがなければ経験でカバーするしかない。

　「一人も見捨てない」という表現は，人によって捉え方がまちまちな言葉である。

　親ならまだしも，不特定多数の人のために尽くす医師や教師，政治家などが，軽々しく口にするべきではない言葉だと私は考えている。

　どうしても，「私が担当している患者に限って」「私が担任しているクラスの子どもに限って」「私を支持してくれる人に限って」という条件が必要になってきたり，実際にそうなってしまったりする言葉である。

　でも，そうであるならば，文字通りの「一人も見捨てない」状態にはなっていない。

　では，「少人数に限った集団の人間を一人も見捨てない」と言い換えたときはどうだろう。

　私は，「見捨てられない対象になった子ども」の身になってみると，

　「そいつを見捨てると自分たちが損するから」という論理で世話になり続けることに耐えられるのだろうか，という疑問がわいてくる。

　「この課題，あの子にはできないだろうな。だから，私が教えてあげないと・・・」という発想で，ちらちら見られ続けることになる。

　「全員ができるようになる課題」に意味があるかどうかは別として，子どもは容易に「わかったふり」「できたふり」をするようになることが予想される。

　「深い学びをするつもりはない」そうだから，「わかったつもり」のまま，全生徒が放置される教室では，学習指導要領の総則に反する教育をしていることになる。

　本当の意味での「一人も見捨てない」を成就したいのであれば，当然のことだが，文科省に対して反旗を翻さなければならないはずである。それをしないで「一人も見捨てない」は絵に描いた餅に過ぎないだろう。

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