大学評価・学位授与機構からの訪問

　大学評価・学位授与機構という組織からこのブログへのアクセスがあった。
　
　何をどう間違えて迷い込んでしまったのかと思ってみたが，私のブログは，教員の評価に関することも記事にしている。
　
　教員の評価について，最も厳しい基準を設けているのは，私が自分自身に対して使っているコンピテンシーモデルである。これを他人に押しつけようとは思わないが，私がもし管理職になってしまっていたら，泣く人がたくさん生まれたかもしれない。

　大学評価・学位授与機構とは，どういうものなのか，確かめてみたら，平成２５年度には人件費だけで数億円が使われている組織だということがわかった。

　
　Ａという大学とＺという大学があったとする。

　Ａは偏差値６５以上でないと入学できない。

　Ｚは偏差値４０以下でも入れる。

　この２つの大学が出している「学位」の質が，同じものであると考える人はいないだろう。

　もちろん，Ｚ大学の質が低いと断言しているわけではないが，「卒論」を読んでチェックするだけでわかるはずである。

　ある地方大学のセンセイは，Ｚなんていう大学は潰せと主張しているが，そもそも大学進学率の高さを見れば，日本の大学の「学位」がいかにチープなものかは容易に想像がつくというものである。

　理系ではデータ改竄とかコピペとかいろいろな不正な論文が見つけやすいかもしれないが，文系ではそもそも私のような人間でも論文の査読をしているくらいだから，・・・・これくらいにしておこう。

　評価というのは，いくらでも「作文」で良く見せたり悪い部分を隠したりができるものである。

　だから，「ここを見られるのが一番キツイ」という部分を大学ごとにしっかりと見破って，「事前の準備を一切させない抜き打ち評価」を行うのがベストではないかと思われる。

　事前に情報が漏れないように，「再就職」は一切禁止とするか，情報漏洩の罪を強烈に重くしておく。

　かつて，Ｔ大臣がある大学の認可を取り消そうとしたことがあったが，これからは，１つ増やすときには２つ潰すとか，「交付金・補助金を減らす努力」をしてみるのも大事だろう。

　さて，機構の本来の業務とは無関係かもしれないが，私は教員免許取得の条件が，大学によって違いすぎることは大きな問題だと考えている。

　大学の授業やテストも問題かもしれないが，最大の問題は，教育実習校で，現場の教師が評価の責任を持っていることである。

　評価は本当に難しい。評価が適正に行われているかどうかを確かめるための，

　「大学評価・学位授与機構」評価機構も必要なのかもしれない。

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