議員の資質能力が試される東京都: 教育失敗学から教育創造学へ

　小池都知事が，都庁の役人と都議のなれ合いにメスを入れたらしい。

　役人が自分への質問を自作し，都議に渡す。

　都議と役人との間で，さも「政治らしい仕事」が行われているように見せかけるわけだが，

　「権力分立」の原則を放棄し，「民主主義国家」であることをやめるような行為を，子どもたちに見せてほしくはない。

　質問ができる力とは，かなり高度な能力だということを，読書編でも紹介した。

　自分で考えた質問ができない議員はそもそも議員になる資格がないのだが，今まで，それを見極めることが都民にはできなかった。

　都民の方を見ずに，お互いの既得権益を守り合う関係が白日の下にさらされることが重要である。

　都議会議員が話すための原稿を，都庁の役人が書くことを禁止する。

　これで都議会が機能しなくなることで，「試験を通過し能力がある人」のお墨付きを得た「小池新党」の議員が増えることは，容易に想像がつく。

教育問題・教育論ブログランキングへ

2020年3月
日	月	火	水	木	金	土
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30	31

2020年3月

日

月

火

水

木

金

土

宮城谷昌光の言葉

雲のうえに頂をもつ高山を登ろうとするのに、その山相のすさまじさに圧倒され、おじけづいていては何もはじまらない。最初の一歩を踏み出さねば、山頂は近づいてこない。
「楽毅」第四巻より
みごとなものだ。斂（おさ）めるところは斂め、棄てるところは棄てている。楽氏が棄てたところに、われわれの生きる道がある。
「楽毅」第四巻より
去ってゆく千里の馬を追っても、とても追いつかぬぞ。千里の馬の尾をつかむには、その脚が停まったときしかない
「楽毅」第四巻より
・・・つくづく人のふしぎさを感じた。道を歩く者は、足もとの石をたしかめようとしないということである。千里のかなたを照らす宝石がころがっていても、気がつかない。それほどの名宝は深山幽谷に踏みこまなければ得られないとおもいこんでいる。
「楽毅」第三巻より
この城をもっとたやすく落とすべきであった。たやすく得たものは、たやすく手放せる。
「楽毅」第二巻より
なにかを信じつづけることはむずかしい。それより、信じつづけたことをやめるほうが、さらにむずかしい。
「楽毅」第二巻より
からだで、皮膚で、感じるところに自身をおくことをせず、頭で判断したことに自身を縛りつけておくのは、賢明ではなく、むしろ怠慢なのではないか
「楽毅」第二巻より
こうする、ああする、といちいち目的と行動とを配下におしえつづけてゆけば、配下はただ命令を待つだけで、思考をしなくなる。この四人はいつなんどき多数の兵を指揮することになるかもしれず、そのときにそなえて自立した思考力をもつ必要がある。
「楽毅」第二巻より
人は自分の存在を最小にすることによって最大を得ることができる
「楽毅」第三巻より
勇と智とをあわせもっている者は、攻めるときよりも退くときに、なにかをなすときより、なにもなさないときに、その良質をあらわす
「楽毅」第二巻より

教育失敗学から教育創造学へ

ご覧いただきありがとうございます

ウェブページ

最近のコメント

最近のトラックバック

バックナンバー

本の検索・注文

携帯URL

議員の資質能力が試される東京都

「教育」カテゴリの記事

「ニュースより」カテゴリの記事

「リーダーシップ」カテゴリの記事

「ブログネタ」カテゴリの記事

「仕事術」カテゴリの記事

「道徳」カテゴリの記事

「生活指導」カテゴリの記事

「アクティブ・ラーニング」カテゴリの記事

「指導主事」カテゴリの記事

コメント

コメントを書く

トラックバック

最近の記事

カテゴリー

宮城谷昌光の言葉