大学発「ウソ」の弁解方法＝「一時的に混乱させたことをお詫びします」
文科省から依頼されたウソの説明をしたことに対して，大学に「一時的に混乱させてごめんなさい」と言うように指示したのも文科省だろうか。
虚偽説明までさせられるほど，文科省の言いなりであるのが大学だということがよくわかった。
今や，ルールを守らない，守れないことは，「理解不足」「認識不足」という言い訳ですまされる時代なのだということを，
大学総長や官僚のトップたちが示す時代である。
こういう問題の解決とは，たまたま見つかってバレた人間たちが「辞めれば済む」ものなのか。
決してそうではないだろう。
貴重な国会の審議の時間も，こんなくだらない問題の攻撃と言い訳と誤魔化しで費やされるのかと思うと，身を削って子どもたちに道徳的な生き方を教えている教師たちはやるせない思いをするに違いない。
事務次官とか局長というレベルの人間がルールを守らない省の「言いなり」であり続けなければならないのである。
« 著作権法を教えていた教授は国家公務員法違反をしていた | トップページ | 「わかりやすい」言葉を超えて，「わかる」言葉で話す新大統領 »
「教育」カテゴリの記事
- 教員になりたての人がすぐ辞める理由(2019.01.12)
- 教育は「願ったもの勝ち」「言ったもの勝ち」ではない(2019.01.08)
- 「一人も見捨てない」は罪な要求である(2019.01.04)
- 列で並ぶこと自体が好きな？日本人(2019.01.01)
「ニュースより」カテゴリの記事
- 止まらないビールの需要減(2018.12.30)
- 五輪ボランティアの数字を見て(2018.12.27)
- 南青山に似た環境の公立学校は，頑張った。(2018.12.23)
- 愛校心によって大切なものを失った経験から(2018.12.16)
「リーダーシップ」カテゴリの記事
- ネガティブ・ケイパビリティ～解決困難な問題に正対し続けられる資質能力(2017.12.04)
- マリオが総理大臣ならピカチュウを防衛大臣，ハローキティを外務大臣に(2017.12.02)
- 「大人になったら教師はいなくなる」は大間違い(2017.11.27)
- 準備体操なしで全力疾走させるような授業はアウト(2017.11.26)
- 教師の成長力を奪う力(2017.11.19)
「仕事術」カテゴリの記事
- ネガティブ・ケイパビリティ～解決困難な問題に正対し続けられる資質能力(2017.12.04)
- 準備体操なしで全力疾走させるような授業はアウト(2017.11.26)
- 歴史用語半減による「ゆとり」が生むもの(2017.11.19)
- 教師の成長力を奪う力(2017.11.19)
- 成長をとめないために(2017.11.18)
「道徳」カテゴリの記事
- 「一人も見捨てない」は罪な要求である(2019.01.04)
- 五輪ボランティアの数字を見て(2018.12.27)
- 南青山に似た環境の公立学校は，頑張った。(2018.12.23)
- チコちゃんに叱られる～おやじギャグが言える年齢になると，ホンネも漏れやすい(2018.11.11)
- 道徳教育が成立するための条件とは(2018.10.31)
「アクティブ・ラーニング」カテゴリの記事
- 現場感覚のない人が社会感覚のない人にアドバイスを送る教育の世界の不思議(2018.12.01)
- 苦しいときほど笑って「感情の錯覚」を生み出す(2018.09.15)
- 教科独自の見方・考え方の意味や意義がわかるためには(2018.09.15)
- 「知らない」ことが持っている大きなパワー(2018.09.09)
- 子どもたちに多大なストレスをかけている道徳(2018.06.02)
「リスクマネジメント」カテゴリの記事
- 【要警戒】 山形を襲っている「線状降水帯」(2018.08.05)
- 全国の「ブロック塀」問題(2018.06.22)
- 危機管理「術」の利用は「悪」のイメージを固定化する(2018.06.22)
- ネガティブ・ケイパビリティ～解決困難な問題に正対し続けられる資質能力(2017.12.04)
- 準備体操なしで全力疾走させるような授業はアウト(2017.11.26)
この記事へのコメントは終了しました。
« 著作権法を教えていた教授は国家公務員法違反をしていた | トップページ | 「わかりやすい」言葉を超えて，「わかる」言葉で話す新大統領 »
コメント