ＡＩを利用した「脅し」と「希望」

　人工知能が人間の職を奪っていく・・・

　こういう将来像を描いて人々を不安にさせ，さも自分が提唱している何かの方法で人々を救えるのだと訴え，モノを買わせようとしている人間がいる一方で，

　「人間中心のＡＩをめざす」として人々に希望を与えようとする経営者もいる。

　より高い次元からの技術革新の原理・原則を示したというが，

　人間の「置き換え」ではなく，「能力の拡張」ということで言えば，

　自動翻訳機やパワーアシストのロボットなど，

　今までその仕事にはつけなかったと考えられる人たちにも，チャンスが生まれる可能性のある技術がある。

　最終的には，どちらも自分たちの利益を最優先にしている，という批判も成り立つわけだが。

　では，もしそういう未来が訪れるのであれば，学校で育成すべき子どもの資質・能力とは何か？

　いつでもだれかを頼れてしまう環境づくりではなく，「自律・自立」できる人間づくりが最も大切だろう。

　集団生活の中で「自律・自立」できる人間を育てるには，「ルールづくり」に参画させることが一番である。

　そして，ルールは守ることに意義があるのではなく，

　何を大切にするためにルールがあるのかという，ルール自体の存在の意義，

　それをつくることの意義に気づかせることに意義がある。

　方法の自己目的化を否定するのではなく，その効用を悪用していかがわしい教育方法を広めようとしている人間たちがいるが，概してそういう人間たちの本に書いてあることの質が低い。

　ぜひとも子どもたちにそれを読ませて，一部の「教育者」が考えている「教育像」のどこに問題があるのかを考えさせてみたい。

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