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【データから考える教育-5】 高校生のネット小遣い稼ぎ

 高校生全体の7割以上が,インターネット上で小遣い稼ぎをした経験があるとのこと。

 4年生以上の男子小学生,女子小学生,

 男子中学生,女子中学生のうち,最も高い割合だったのは,

 女子小学生(1割強)。

 方法は,ゲームなどでポイントをためて,

 ギフトカードに換金する「ポイント交換サイト」を使うものが76.8%で最高。

 動画投稿による広告料などが8.9%。

 (情報セキュリティー会社「デジタルアーツ」,2016年1月調査)

 (日本経済新聞2016年4月18日の記事より)

*********************

 スマホの普及により,未成年でもこういう「小遣い稼ぎ」ができる世の中になっているようです。
 
 とはいっても,スマホの基本料金を稼ぐのは難しいのではないかな。

 スマホの料金も家庭での「お小遣い」に換算すると,

 今の小中高校生の「お小遣い」は月いくらくらいになるのでしょう・・・。


 さて,これだけ普及したスマホを,教育に活用しよう,という動きが高校などでは出始めているようです。

 親が支払っている通信料をたよりに,ICT関係の教育をする。

 ますます通信会社が儲かる世の中になっていくのですね・・・・。

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宮城谷昌光の言葉

  • 雲のうえに頂をもつ高山を登ろうとするのに、その山相のすさまじさに圧倒され、おじけづいていては何もはじまらない。最初の一歩を踏み出さねば、山頂は近づいてこない。
    「楽毅」第四巻より
  • みごとなものだ。斂(おさ)めるところは斂め、棄てるところは棄てている。楽氏が棄てたところに、われわれの生きる道がある。
    「楽毅」第四巻より
  • 去ってゆく千里の馬を追っても、とても追いつかぬぞ。千里の馬の尾をつかむには、その脚が停まったときしかない
    「楽毅」第四巻より
  • ・・・つくづく人のふしぎさを感じた。道を歩く者は、足もとの石をたしかめようとしないということである。千里のかなたを照らす宝石がころがっていても、気がつかない。それほどの名宝は深山幽谷に踏みこまなければ得られないとおもいこんでいる。
    「楽毅」第三巻より
  • この城をもっとたやすく落とすべきであった。たやすく得たものは、たやすく手放せる。
    「楽毅」第二巻より
  • なにかを信じつづけることはむずかしい。それより、信じつづけたことをやめるほうが、さらにむずかしい。
    「楽毅」第二巻より
  • からだで、皮膚で、感じるところに自身をおくことをせず、頭で判断したことに自身を縛りつけておくのは、賢明ではなく、むしろ怠慢なのではないか
    「楽毅」第二巻より
  • こうする、ああする、といちいち目的と行動とを配下におしえつづけてゆけば、配下はただ命令を待つだけで、思考をしなくなる。この四人はいつなんどき多数の兵を指揮することになるかもしれず、そのときにそなえて自立した思考力をもつ必要がある。
    「楽毅」第二巻より
  • 人は自分の存在を最小にすることによって最大を得ることができる
    「楽毅」第三巻より
  • 勇と智とをあわせもっている者は、攻めるときよりも退くときに、なにかをなすときより、なにもなさないときに、その良質をあらわす
    「楽毅」第二巻より