何歳までをチャレンジ期間と考えるか？

　研究授業を自ら進んで引き受ける教師は，何人に１人くらいの割合だろうか。

　年齢別にみたときには，どのような数字が出てくるだろうか。

　私が耳にする話では，多くの研究会で若い先生にその役を押しつけている現状があるらしい。

　若い先生にとってはもちろんよい経験になるし，自らどんどん引き受けてもらいたいと思うが，

　いつも批判する側にまわっていて，自らの授業を見せたがらない教師はどうにかならないものか。

　教育ブログには，さんざん人の批判をしておきながら，

　自分の教科の授業実践にはいっさいふれない人がいる。

　部活動の指導についてはわずかに記載があっても，

　そもそも本当に教員だったのかどうかも疑わしいほどの情報の乏しさである。

　公開授業を何本経験しているのか，などと質問しても答えは返ってこないだろう。

　若い教師が増えるようになって，今後ますます「ベテランの授業の素晴らしさ」を共有する機会が乏しくなっていく。

　できれば同じ自治体の中では，ベテランの授業公開が毎月どこかで行われるようなシステムをつくってほしい。

　そして，ベテランこそがチャレンジしてほしいと願っている。

　だれからも批判されそうもない，可もなく不可もないような授業ではなく，

　新しいことに挑戦するような意気込みをこそ，若い教師に見せてほしい。

　私自身の場合，次の実践が新しい指導要領に反映してもらえるように努力したいが，

　そのためにあえて批判されるようなしかけを考えている。

　よりよいものは，みんなでつくりあげる。

　
　社会科こそ，そのような実践が続けられるべきである。

教育問題・教育論 ブログランキングへ