失敗型『学び合い』は，悪質な教師主導型授業

　問題解決的な学習と呼ばれるものでも，指導の在り方（たとえば問いの立て方）によっては，

　一斉学習と呼ばれる一般的な教師主導型の授業を上回るほどの，「押しつけ学習」になってしまう。

　『学び合い』も同様である。

　下手をすればその考え方自体がいじめを助長したり，カーストを固定化させる機能をもつことになる。

　アクティブ・ラーニングと銘打ってはいるものの，内容的には全くの「やらされ学習」にすぎない実践も見てきた。

　教科書からの答え探しのような学習の事例を『学び合い』関係図書から見つけたときは，

　本当にがっかりした。

　失敗型ではない『学び合い』にお目にかかったことがない。

　看板とは全く違う内容の授業は，悪質な教育であると非難する必要がある。

　「型」を重視した時点で終わりである。

　具体的なターゲットはどこにあるか。

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