「いじめられていることは，知らなかったことにしておいてください」～懲戒処分を受けるか，『いじめ』を受けた子どもの要求をきくか～

　教師なら，一度くらいはこう言われたことがあるだろう。

　「いじめられていることは，他の人には言わないでください」

　どういう対応をすればよいのだろう。

　本人からだけでなく，保護者からも同じ要請を受けることがある。

　消極的な理由は，

　教師や他の生徒が動けば，『いじめ』がもっとひどくなる。

　積極的な理由は，

　自分なりに解決していきたい，あるいは，乗り越えていきたい。

　ある人は，

　「何もしなければ，いじめはなくならない。」

　というが，

　ある人は，

　「耐えていれば，過ぎ去っていく嵐のように，なくなっていく」

　ともいう。

　2014年には，小学校のいじめ件数が過去最高になったと報道された。

　学校の『いじめ』対策は，充実に向かって動いているはずである。

　それなのに，『いじめ』はなくならない。

　私の経験では，『いじめ』への対応を小学校で行ったときに，

　それが「よい結果」を招く確率が低かったのではないか，と思ってしまうほど，

　「学校が動く」「教師が動く」ことに拒否反応を示す子どもや保護者が少なくないのである。

　もちろん，積極的に動くことを要望される保護者はいるが，

　このケースは，逆に『いじめ』の側に立っていたことがわかることも多い。

　昔の「弱いものいじめ」と違って，今の『いじめ』は強い側もターゲットになる。

　「ボスの新旧交代」「求心力のある生徒の交代」が起こるときに発生しやすい。

　「過去のいじめの報復」としての『いじめ』もある。

　昔からあった『いじめ』のうち，最近多いように感じるのは，

　「先生にチクった」ことが原因となる『いじめ』である。

　「チクり魔」という陰口を言われるのが嫌な子どもは，

　教師に相談しつつも，「絶対に内緒にしておいてください」と困った要望もするのはこのためである。

　
　大阪市では，『いじめ』には「すぐに対応する」ことを要求するような基本方針をまとめているそうであるが，

　教師が「いじめの事実を隠す」のではなく，

　子どもが「いじめの事実を隠す」ようになるのではないかと心配になるのは，

　上のような理由による。

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