より「やりがいのある仕事」を報酬とする人事が機能する学校づくり

　成果主義による人事考課が適していないのは，学校の教育現場だけでなく，実は企業の現場でも同じだという主張がある。

　結局はどんぐりの背比べで差がでない，という現状もあるようだし，

　成果の報酬を単なる給与アップとか，管理職への昇進だ，ということになると，

　逆に仕事のやりがいを失っていき，以前よりも成果ががた落ちする，というマイナス面にも着目する必要があるだろう。

　ポイントは，「仕事の報酬をどうとらえるか」という点で，見解の一致がない場では，混乱が起きやすいということである。

　学校現場では，より「やりがいのある仕事」を報酬として求める人が増えれば増えるほど，教育力は向上していく。

　だから教員採用の場では，積極的に仕事を下さいとアピールできる人に高い点数を与えてほしい。

　ただ，「やりがいのある仕事」は報酬として与えられるものであり，最初から「ただで」与えてはならない。

　力のある教師たちは，授業や学級指導，放課後の部活動での生徒とのやりとりを見ただけで，「やりがいのある仕事」を任せることができる人間かどうかを見抜いてくれる。

　そういう教師たちに認めてもらうためには，先頭に立とうする積極性だけではダメで，

　様々な場で挫折したり離脱したりした生徒たちをフォローする役割を自ら担っていくことが大事である。

　もちろん，こういうフォローにやりがいを求める教師がいてもよいだろう。

　教育という仕事にたずさわれる「幸せ」をもっともっと強く感じるために，

　教師はどのように子どもや同僚と向き合うべきなのか。

　自分自身にも強く問いかけていきたい。

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