にわか仕込みの知識からは知恵は感じられない

　学習意欲が高いことは悪いことではないが，

　にわか仕込みの知識を活用するレベルまで達してない人が，新しく知りかけたことをひけらかすような授業をすると，結局自分が「不勉強だった」ことを思い知らされ，恥をかく。

　自分なりに消化しきれているかどうかを自分だけで知ることは難しい。

　これが通信制の教育の最大の欠点である。

　ある課題について多面的・多角的に考察しようとするとき，

　自分なりにA，B，Cの面から考えることはできても，

　D，E，Fの面から考えた方がより実際的であったことに気づくのは難しい。

　それは，授業の中で複数の優れた考察が発表されないとわからないのである。

　鵜呑みですませるつもりなら問題ないが，

　他人の実践に抽象的なケチをつけるのではなく，

　せっかく新しく得た知見を通して自分の実践を見直して，

　なぜ～より～がよいのかを説得力のある根拠をもって語れるようにならないと，

　お話にならない。

　ある研究会で目にした授業をそのまま再現しても，うまくいかないのはなぜか。

　そのおもな理由を３つ，学習指導要領の総則に示されている内容をもとにして説明しなさい。

　採用試験の問題として，いかがでしょう。

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