子どもための統廃合～学校が減ると，先生は増える～

　「先生を減らす」ことが大切なのではありません。

　「学校を減らす」ことが大切なのです。

　学校を減らせば，１校当たりの先生の数は増えるのです。

　人口ピラミッドというものをご覧下さい。

　子どもの数は，ものすごい勢いで減っています。

　先生の数は，それほど減っていない。

　それは，学校の数が減っていないからです。

　どういう現象が起こっているかというと，

　昔では考えられないほどの，学校の小規模化です。

　こういう言い方は失礼ですが，厳しい過疎の町や村の

　話は置いておくことにします。

　なぜなら，地域によっては，３校を１つにしても，

　学級数が増えない，というところもあるからです。

　話の想定は，ある程度の人口がある都市の公立学校です。

　学校数が減ると，教員の数は減りますが，
　
　それは総数の話。

　１校あたりの教員の数は増えます。

　ここが，教員にとっても，子どもにとってもプラスの効果です。

　私は大規模校から小規模校に異動したことがありますが，

　担任の仕事は同じようでも，分掌の仕事量は全く異なります。

　規模を大きくすれば，教員１人当たりの事務量は大幅に減ります。

　大規模校に勤務すれば，１時間遅れで出勤して定時に帰ることも

　夢ではありません。担任はまわってこない，分掌も仕事も

　たいしたことない，それで学校の先生が務まります。

　非常勤講師の方が授業時数は多いし，行事のお手伝いもして

　子どもの役に立つ，なんて事例はどこにでもあるでしょう。

　ある落ち着いた学校が，小さい子どもをもつ，「定時に帰宅する」

　教員を増やしてしまったところ，１年にして荒れ始めた，という

　ケースがありました。

　ですから，油断は禁物ですが。

　１学年に２クラスでは，２人に１人が学年主任です。

　１学年に５クラスでは，数人に１人しか，学年主任になれません。

　教員がたった１２人しかいない学校にも，校長が１人，副校長が１人必要に

　なるのです。

　学校の規模は，最低の基準として定められている１校１２学級というのは，

　「最低の基準」なのです。

　「最低以下」の学校をなくす努力を自治体はすべきでしょう。

　キーワードは，

　子どもから見れば，先生の数が増えること。

　これでどうにか住民の皆さんを納得させて下さい。

教育問題・教育論 ブログランキングへ