ミスをしながら能力を向上させる人たち

　教育実習の３週間は，どのくらいの「ミス」ができたか，

　その「ミス」をどのくらい自分や仲間，指導教諭たちと議論できたかで，

　将来，よき教師になるかどうかが決まってしまうと言ったら・・・もちろん言い過ぎですが，

　そんな心構えを実習生と指導の教師が共有できていたら，すばらしい実習になるでしょうね。

　『日本の身体』（新潮社）の内田樹と平尾剛との対談で，平尾剛が次のような話を紹介してくれています。

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　だからミスはたくさんした方がいい。でも今のスポーツ教育ではミスをやかましく咎めます。パスのタイミングが合うまで１０段階の調整が必要だとしたら，二段階目くらいで「こんなに怒られるならパスはやめとこ」って，パスしなくなる。

　そういう指導ではダメじゃないかと考えていた時，ニュージーランドのナショナル・チームのアシスタント・コーチだったロビー・ディーンズが，世界的に名の知れたプレーヤーであるリッチー・マコウについて，彼がチームで一番ミスをする，ミスをするけれども，それ以上にいいプレーをする，・・・・・

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　なぜそれが「ミス」なのか，あるいは「誤り」なのかがわからないで，実習生と教員がけんかをする事態になる場合もあるそうですが，双方に「コミュニケーション能力」が欠如している状況なのですね。

　こういう事態が起こっているとき，双方ともに教師にはそもそも向いていない，ということがわかるという話でもあります。