消えた小１担任教師

　兵庫県芦屋市の小学校で起こった，「学級減」の問題である。

　教育委員会事務方の連絡ミスによって発生した。教育委員会の事務方の異動は７～８月にすれば，こういうミスはなくなる。

　１４１人なら５クラスだったが，１４０人が正しい児童数だったせいで，急きょ，１クラス減にして新クラスを編成し直すことになったらしい。

　気の毒に，担任をもつことになっていた教師が一人，担任からはずされた。

　極端な話，はずされた教師は他校に異動させられる場合もある。

　４月１日付，着任。７日付，転任（異動）。

　実際にどうなったかはわからないが，小学校の場合，実力のある教師は担任からはずれることはない。

　教師の力量がそろっていれば，最も力量がある人が学年主任となり，全クラスに何らかの形でかかわれるようにできるのだが・・・。

　１クラス２８～２９人の規模だったはずが，上限の３５人になった。

　話はそれるが，２９人と３５人の違いは，それほど大きなものだろうか？

　小規模校だと，新入生が３６人の場合，

　１８人×２学級となる。

　教員の数を増やしたい学校側としては，１８人でできれば万歳，といったところだろう。

　少なくすれば，学力は向上するか。

　否，である。

　一方の１８人は学力が向上しても，もう１つのクラスは学力向上どころか学級崩壊，というおそれもある。

　保護者の不公平感は募る。

　だから，小学校は毎年のようにクラス替えを行い，教師を入れ替え，

　満足も不満足も「平等」にする。

　小学校の教師の力量の違いはとてもわかりやすい。

　４０人でもその子どもたちの力を最大限に伸ばせる教師は，１８人学級ではもったいない。

　そういう教師をある学校に集中させてみてはどうか。

　その小学校への進学希望が増えて，抽選になる。

　必ず，４０人（３５人）という定員は満たされる。

　その他の小学校は，自然と少人数指導ができるようになる。

　少人数指導なら成果が上がる，というのなら，この方法が一番よいのではないか。