ちゃりこ父さんからの大切な言葉

　「子どもに向き合っている教員などいない」という言葉は，重く受け止める必要があるでしょう。

　多くの教師たちは，反論したくなると思います。

　たとえば，最初につとめていた大規模な中学校の学年会（同じ学年の担任の会議）では，不登校の生徒について，１週間の生活の様子などを話して終わるのに２時間かかることはざらでした。当時は不登校の原因はいじめではなく，小学校からずっと通っていないとか，怠学などの方がたくさんありました。

　生徒の情報交換やそれに対する質疑応答が終わってから，学年の行事の計画，生活指導（問題行動）に関する内容，進路に関する内容と会議の議題が続きますから，夜の７時，８時をまわるということもよくありました。

　不登校の生徒に対して，担任の教師は授業のプリントやノートのコピーをとりまとめて毎日FAXで送ったり，「保健室登校」するときは１時間くらい話をしたり，家庭訪問を行ったりと，「１人だけのため」に多くの時間を使うようになります。

　保護者の側からは，それだけの時間を教師がとってくれることに対して，

　「本来の仕事以外のことなのに，申し訳ない」と口にされることもあります。

　私の想像では，そういう保護者のうち，過去に生活指導などで，子どもが

　「本業でもないことに時間を使わせるな」という言葉を教師から浴びせられたことを知っていたり，

　直接，教師から言われたりした経験がある人がいるのかもしれません。

　もちろん教師の中には，「大人に世話をかけて申し訳なく思いなさい」という意味を込めて，

　「本業ではないこと」と口にする人もいるでしょう。

　ただその言葉の裏にある思いを察する能力がある子どもなら，そもそもそんな問題は起こさないわけです。

　子どもは，「私のためにこのことで時間をとらされることが本当に嫌なんだな」と受け止めてしまう。

　こういう話を子どもから聞けば，親としては

　「教師は子どもに向き合ってくれていない」と思って当然でしょう。

　すべての教師が，心ない言葉を子どもや親に浴びせるわけではありませんし，そういう言葉を実際に口に出す教師の多くは，むしろ子どものことを本当に心配に思っていたりするわけです。

　中学校の教師なら，こういう子どもを成長させることが立派な「教師の本業」なのです。

　ですから，教師は

　「今までは十分に子どもに向き合ってこれなかった」

　ことを毎日の出発点として，子どもに向き合う努力をしなければなりません。

　もちろん，前回の記事で書いたように，時間的な意味よりも，実質的な意味の方が重要です。

　「子どもに向き合う」のは，直接，面と向かって話をする，ということに限りません。

　「時間だけが過ぎていく」という面もなくはないですが，

　「時間が解決する」などと「放置」することなく，

　やはり努力によって解決できる，という信念をもって教育に臨みたいものです。

　少なくとも，「不信の連鎖」から抜け出すことなく，「解決の道」を見いだすことは不可能です。