小学生は社会科の学習が苦手で当たり前

　理科や算数なら，どこからどう見ても「小学生レベル」の学習内容として扱うことができる。

　しかし，社会科ということになると，対象となっているのは「子ども社会」ではなく「大人社会」だから，それは難しくて当然である。
　
　小学校の教師の中には，「子どもは社会科が苦手」だといって嘆く人もいるらしいが，

　そもそも教師自身も完全に理解しているとは言えないだろうし，決着がついていない問題，解けていない疑問もたくさん残されているのが「社会」科である。

　本当に「分かった」と言える気がしない，という子どもは，実はとてもとても鋭く，正しい認識が持てている「大人以上の存在」だと思う。

　読書編で紹介したい内容だが，

　たとえば６年生の歴史では，

　「源頼朝はなぜ鎌倉に幕府をおいたのだろう」

　という学習課題を設定する場合がある。

　小学生でも，京都から離れているメリットとデメリットは何となくわかるだろう。

　教科書では，鎌倉の地形を鳥瞰図などで示しており，

　「三方を山で囲まれ，海が開けている」という模範解答らしきものが用意されている。

　この程度の答えで満足しているようでは，「社会科が得意」などとは呼べない。

　鋭い子どもなら，「山で敵が防げるのか」「海から一斉に船で攻め込まれたら逃げ道がないのではないか」

　と疑問に思うはずである。

　「海からの攻撃」に関しては，鎌倉の前に広がる由比ヶ浜が，遠浅の浜であることから，攻める側にとってなぜ不利になるかは海水浴をしたことがある子どもになら納得させることができる。

　では，「山で防げるのか」の方はどうか。

　ちなみに，高校の教科書だと「山」ではなく「丘陵」と表現されている。

　ただ，これでも同じである。「丘陵」で鎌倉を守れるのか。

　義経の「逆落とし」（一ノ谷の戦い）を知っている子どもなら，山から大軍が下りおりてくるイメージができるだろう。

　ただの「山」では，防御にならないのである。

　防いでいるのは，「山」ではない。

　それは何か・・・。

　・・・・興味のある方は，読書編をご覧いただきたい。