今のような教師が本当に必要でなくなってしまう時代の到来

　オンラインの無料教材や優れた講演を自由にネットで見られる時代になりました。

　将来は，今のように塾に通わないと学力が高められない，ということのない時代になるかもしれません。

　今，若い先生方が困っているのは，教材研究の時間の不足です。

　言い訳として使えるという点では，困らないですむ理由の一つですが。

　現場に入る前から，自覚はもっていると思います。

　「自分が説明することによって，中学生を理解させることは可能だろうか？」

　こういう不安は，生徒の「わかった」という感想で紛らわされてしまうものですが，

　実は本当にわかったのかどうか，理解させたのかどうかを判断する方法をもっていないことが多い。

　そして，生徒から「わからない」と言われると自信をなくしてしまう。

　本当は，生徒が「わからない」という自覚をもってくれたそのときこそ，教師の本当の出番が到来するわけですが，多くの教師はそのタイミングで最適な受け答えをすることができない。

　財務省が，教師の給与を国際水準をふまえて引き下げようとしていますが，

　実質的に，教師に対する，ある部分（＝学習指導）への期待は裏切られ続けてきたため，

　そこを肩代わりできるものさえ安いコストで確保できれば，

　たとえ給与を引き下げ，人材の質は落としたとしても，効果としては今まで以上のものが期待できるようになってしまうかもしれない・・・・・こういう危惧を抱いている教師はどのくらいいるのでしょう。

　教育のことがわかっていない人は，そういう頭の使い方をします。

　今，反復授業のようなものまで，現場で導入され始めている。

　家で授業を受けさせるのに，担任の教師が教える場面を使う必要はない。

　もっと上手に，映像を駆使してより分かりやすい教材が１つできてしまえば，それをどんな教師でも使うことができるようになってしまう。

　教師が教室で専門的なことを教えることがなくなれば，教科の専門性なんて必要なくなってしまう。

　「話し合い」の実践のように，生徒がガヤガヤやっているところを適当に歩き回っていれば，それで仕事がすんでしまうような時代が来ると，そもそも「教員免許」なんてものの必要性もなくなってしまう。

　子どもに犯罪行為さえしなければ，ちょっとしたまともな企業で働いた経験のある人なら，だれでも教師がつとまってしまう。

　こういった想像を笑う余裕が今の教師たちに果たしてあるのでしょうか。

　全国学力調査の結果は，ある意味，非常に残酷です。

　能力の高さが小５で証明されている子どもが，小６で担任が変わり，学力調査を受け，それが惨憺たる結果になったら・・・・。

　教師の現状を本気で心配している人は，子どもが学校に通っている人でなければ，それほどいないと思われます。

　ある人はビデオ教材は教師の代用にはならないと言っていますが，

　部分的には昔から使われているわけです。

　むしろ，「先生より分かりやすい！」と「評価」されてしまうビデオ教材，オンライン教材がある。

　こういうのがより身近になってくると，「先生，いらない」と子どもから烙印を押されてしまうかもしれない。

　そういう危惧をまともに感じられるのがいい教師なのか，笑ってすますことができるのがいい教師なのか，それはみなさんの教わった先生を思い浮かべて，想像してみて下さい。