砂の黒板とタブレット機

　「黒板にチョークなんて授業はもう古い！」

　なんていう教師は，一度，アフリカの電気が通っていない村の学校に連れていってあげたい。

　砂をつかって字を書く練習をしている子どもと，タブレット機の上で線をなぞっている子どもは，同じことをしているだけである。

　黒板にチョークでまともに字が書けない実習生がいる。

　中学生の方がはるかに上手に，速く書ける。

　こういう「実力格差」は，教育実習が始まってからどうこうできる問題ではない。

　大学にはホワイトボードしかなくて，「チョークの使い方」を知らない大学生が多い。

　小中学生のうちに，黒板に意見や数式を書きに来る積極的な人とか，書記をつとめてきた人には，アドバンテージがある。

　授業で「お客さん」として，ノートだけ取っていた生徒時代を過ごした実習生の中には，「黒板に書く」という技能が決定的に欠けている人がいる。

　こういう実習生と変わらない教師に，「黒板にチョークは古いですよ」と言われたとすると，

　こんな質問を逆にしてみたくなる。

　「タブレットなんて，古いですよ」という時代はあと何年後に訪れるだろう？

　そんな先の話ではないと思われる。