ピンとこない世界文化遺産としての「富士山」 ～求めたい学習指導要領の「小改訂」～

　おめでたいニュースで，喜んでいる方々には失礼にあたるかもしれないが，

　世界文化遺産としての「富士山」に，今一つ「しっくりくる」ものがない。

　富嶽三十六景など，大好きな浮世絵の作品もたくさんあるが，

　まだまだ知識不足であるのも一因だろう。

　また，富士山が主役であるはずなのだが，文化遺産ということは

　「客体」としての存在価値が高いように感じるからかもしれない。

　それは，本当の意味で富士山を讃える意味になるのかどうか。

　日本人は，自然を畏れる民族であろうと思う。

　どこかに違和感がある。

　ここが，「学習」の出発点となる。

　私たち教師には，「富士山」の「文化」を語るという新しい使命ができた。

　観光立国を目指すという意味でも，

　「富士山」を通して「日本の何が語れるか」を追究していかなければならない。

　学習指導要領を，今すぐにでも，「小改訂」したいくらいである。