もし人から学ぶ姿勢が身についていたなら

　もう少し「まし」な題材の「教育論・教育問題」を語ることができただろうに。

　子どもに「おれの技を盗んでみろ」という教師はいない。

　ごくまれに，「その下手くそな説明では，話にならない」と感じている子どもが，

　やがて大学を出て，いい教師になったりする。そういう意味では「役に立つ教師」もいる。

　人は，「何を学ぼうとするか」でその価値が決まる，なんて書いたら大げさだろうが，

　機械いじりよりも大切なことがあるだろう，というのが

　たとえば今の「技術科」の学習である。

　ましてや・・・・こんな話はやめておこう。

　私は，４００人から１０００人を同時に動かす訓練を教師を始めてからの６年間で受けてきたから，

　「必要最小限の指示」を同じようなことをやろうとする人に教えることができる。

　私と同じように指示してくれれば，他の人も同じように数百人を動かすことができるか，

　というと，そう簡単にはいかない。

　それがなぜか，ということに気づける人と，気づけない人がいる。

　気づけない人には，何を「教えて」も「動かせるように」はならない。

　気づける人は，もう何も「教えること」はない。
　
　あとは自分で力をつけるしかない。

　簡単に手に入れられるものは，簡単に失うことができる。

　苦労の末に手に入れたものは，なかなか失いにくいものである。

　「盗めるもんなら，盗んで見ろ」なんて，いじわるな態度でいるわけでもない。

　世の中に，そんなに簡単にできる「仕事」などない。

　見た通りに，聞いた通りにやればできる，

　なんていう世界のものに，何のやりがいがあろうか。

　だれでもできる，なんて本が流通しているが，

　そんな本が役に立つようなら，教員養成系大学の教師など必要ない。