同じ失敗を繰り返す人

　自分を客観視することができない人が，教員には多い。

「こんなことを書く人はおかしい」と書いている自分が，
　
　その「おかしい内容」を書いていることに気づけない。

　もともと，自分をきちんと客観視できない人が少なくないというのも事実だろうが，

　教員の場合は，自分を客観視できないために

　問題が発生してしまう可能性が，一般企業とは比較にならないくらい高い。

　それは，自分を十分に客観視できない子ども相手の仕事をしているからだ。

　教師と子どもとの間で起こるトラブルを見ていると，

　双方が「子どもレベル」であるように見えることが多い。

　教育という仕事に限った話ではないだろうが，

　あることを実現させるための方法が，

　ＡかＢかしかない，ということはまずない。

　Ａをするか，しないか，という単純なことではない。

　１か１００か，ではなく，

　その間に，１０とか２０とか５０とか８０といった「選択肢」がある。

　問題行動を繰り返す子どもに，

　１００％の行動を求め続けていくと，

　いつか子どもは「爆発」する。

　そのことが理解できない人がいる。

　そういう子育てしかできない親の子どもを学校で教えていて，

　その親と同じようなことを続けていては，

　子どもは「爆発」するか，

　学校に来なくなる。

　こういう「シナリオ」が予想できない人がいる。

　一般的には，

　「教師（の心）にゆとりがない」

　ことがもっともらしい理由として語られているが，

　断じてそういうことはない。

　人間の行動が，単に疲労や感情でコントロールできなくなる，

　と考えられているとしたら，

　子どもが毎日耐え続けていることが説明できまい。

　教師より子どもの方がはるかにつらい思いをしていることを，

　自分を客観視できない教師は理解しようとしないのだ。

　教師から「教育者としての誇り」を奪ったものは何か？

　それは，「甘え」に他ならない。

　「自覚の欠如」に他ならない。

　「誇り」や「理想」を喪失している人間に，

　人間としての「誇り」や「理想」を人に教える資格はない。

　こういうことを，現場で，同じ失敗を繰り返す人に，

　語り続けることも，教師としての責務である。