教育実習生を担当される先生へ ～あなたは指導案のダメだしを何回までやっていますか？～

　教員養成の世界では，

　「教育実習の充実」は欠かせない要素の一つであろうが，

　学校現場における教育実習は，

　教師にとっては「負担増」，

　生徒にとっては「授業の質の低下」というあまりうれしくない代物である。

　もちろん教師は若いころの自分を思い出しながら，

　情熱をもって教育に取り組もうとする学生を見て悪い思いはしないし，

　生徒は自分と年齢が近い若いお兄さんお姉さんに接することができて，

　いい刺激にもなっている。

　ただ，教育実習生は「お客様」ではない。

　企業で言えば，正式な「従業員」の一人となる。

　だから企業は本気で教育に取り組むだろう。

　教育実習生を受け入れる学校側はどうか。

　本気で教師を育てようと思って教育実習生を鍛えているか？

　その指標は，それほど難しくない。

　指導案を何回くらい突き返しているか。

　授業の反省に何時間くらい費やしているか。

　子どもたちとどのくらい過ごさせているか。

　この姿勢は，

　自分自身が教育に向き合う姿勢とぴったり重なるはずである。

　もしも，

　教育実習生が授業をしてくれるから，

　自分は息抜きができる，

　なんて教師がいたとしたら・・・・

　教育実習は，現場の現在の教育の質も，将来の質も下げるのに

　貢献している制度ということになる。