刺激が強すぎる教育論・教育問題

　２つ記事を書いたのだが，冷静に読み返してみて，これはさすがにお蔵入りにせざるをえないと判断した。

　題材は教育改革の方法である。

　今，教育行政は，

　底に穴があいている水そうに，ひらすら水を流し込んでいるだけである。

　そして，「なぜ水がたまらないのだろう」と言っている。

　どうしてそんなとぼけたことを言っているのかというと，

　「穴は存在しない」ことにしているからである。

　だから，教育行政には穴をふさぐ気はない。

　教師も，その穴がないことにすることに加担している存在である。

　教育改革で最も重要なことは，

　「穴」が広がる前に，ふさぐことである。

　だれがこの「穴」をふさぐことができるのだろうか。

　私が「最有力候補」として挙げたいのは，「校長」である。

　・・・・・もちろん，「本物の校長」ではない。

　「一日警察署長」というのがある。

　これと同じパターンで，「一日校長」を，一年間に５０日，つまり５０人につとめてもらうのである。

　おもな役割は，教師と子どもの評価である。

　５０通りの評価に，「こたえる」ための時間が残りの百数十日である。

　とりあえず，この程度に薄めて，

　「本物の校長」ではない，「本物の校長」を，学校現場に入れる・・・・ことを改革の第一歩として，提案したい。