理科・数学の学力は向上したか？ ～TIMSSの結果より～

　国際教育到達度評価学会が発表した2011年の小４と中２対象の国際学力テスト「国際数学・理科教育動向調査（ＴＩＭＳＳ）」結果では，全科目で平均点が上昇または横ばいとなったそうだ。

　参加国中の順位がもし５位以内に入らなかったら，もっと「気合い」が入り，

　「予算獲得」の口実になったのに・・・・と思うと，残念である。

　言うまでもなく，文部科学省が新しい学習指導要領で身につけさせようとしていることのすべてを評価できる調査ではない。
　
　思考力を問うような問題，解く過程を説明するような問題はあるのだろうか？

　単純に「正解できたかどうか」を問う問題は，不思議と，

　社会科では「つまらない問題」扱いされるが，

　数学や理科では，「納得のいくもの」とされる。

　学力がどうということに関心がある人でも，

　小学校４年生の理科は何を学んでいるか，知っている人は少ないだろう。

　ましてや，調査に参加する５０前後の国で，どのような理科教育をしているのか，知っている人はまれだろう。

　今，育てようとしている学力は，

　シンガポールの小学校４年生の理科の教科書はどのようなものだろうか？

　読んでみたい。

　と思わせるような力である。

　小学校教師で，ロシアの理科教科書が手元にある，という人は全国で何人いるだろう？

　・・・・お役所や図書館には，あるのだろうか？