視覚支援の学校との交流会

　教員に採用されると，いきなり特別支援の学校の教師になる場合もあります。

　そういうときに，戸惑わないためには？

　教員を目指している人は，本当にありとあらゆる学校を事前に訪問しておくべきです。

　そして，本当に自分はここで仕事ができるのか，自らに問うてほしい。

　できたら，いろんな学校との交流を，自分が中学生や高校生のときに，経験できていると一番いい。

　そう強く思えるのは，そういう体験をしている中学生を毎年見ているからです。

　私の中学校には，視覚支援等の学校との交流を企画・実施する生徒会組織があり，今年は比較的大がかりな交流を実施していました。

　参加は自由なのですが，両校合わせて100人程度が集まりました。

　腕をかすことも満足にできない中学校１年生が，１時間もたたないうちに，頼もしい存在に見えてくる。

　グループごとにゲームやクイズに参加して，お互いの成果を励まし合う。

　視覚支援の学校の生徒からは，「人にやさしくするとはどういうことか」を具体的に学ばせてもらっています。

　私たちの生徒は，視覚支援の学校の生徒に，どんなプレゼントをしているのでしょうか。

　そういう問いを自らに投げかけられる生徒は，きっと教師に向いています。

　こういう体験をしている人に，ぜひとも教師になってほしい。

　視覚支援の学校で，数学の図形はどうやって学んでいるのだろうか。

　授業に参加してみたい。そういう気持ちになってほしい。

　交流会は運営するメンバーが毎年最大半分ずつ入れ替わるので，ときどき大きなイベントになったり，日程調整ができず低調になったり，波もありますが，継続できる環境にある学校はすばらしいです。