子どもが最も聞きたくない言葉は？

　「匿名」様へ

　ようやく「本心」を明かしていただいてありがとうございました。

組合大嫌い人間なのですね。

　組合を相手にご苦労なさった経験がおありでしょうか。

　「退職教諭」様と同じで，「実力排除」できればよくなる学校があるかもしれませんが，それもできず，ただただ悲しい現実を嘆くことしかできないのもむなしい話ですね。
　
　でも，私は組合に入っていなくても，組合の人から直接的に批判されたりすることはありませんでしたし，学年主任だったときも，学年経営にはとても協力的で助かりました。

　ちょっとしたスイッチが入ると大変な場合も（特に対・管理職で）ありますが，勉強熱心で「弱い者への思いやり」に満ちた人は，基本的に教師向きです。

　さて，

＞短いインパクトのある話？そんなことでは授業は成り立たないでしょう。

　そういうご指摘ですが，「やる気のスイッチ」を入れる教材は，私のような社会科教諭には欠かせないものです。

　もちろん，単なる興味本位ではありません。

　「顔で日本の歴史を説明する」というのも，はじめはふざけて乗ってきてくれる子どもも，本当に説明ができて，時代の流れが理解できてしまえば，「本時の目標」は達成されます。

　教科書に書いてあるようなことをグダグダ説明してみても，何も始まりません。

　話題の転換，話材のストック，反応への対処，そういう素質があるかどうかは，先ほどご紹介した，「スカイツリーと東京タワー」でも確認することができます。

＞インパクトで採用を決めると、演技性人格障害といえるような人を採用してしまいます。

＞自治体によって多少のばらつきはありますが採用する側に見る目が無い

　見る目がない，というのはあり得ますね。

　授業のような生きたやり取りを普段からしていない人が，目の前にいる人の能力の何かを引き出すのはそう簡単なことではありません。

　ですから，「本当に授業が上手な人の技」を，同じ面接の場面で感じることの積み重ねが，面接官の資質向上には大切です。

　インパクトというのを，テレビ番組のような低レベルでとらえられているのは残念ですね。

　短い言葉でわかりやすく，本質を突く。

　こういう訓練を受けられる職業は，あまりありません。

　「匿名」さんは，どのようなご職業の方なのでしょうか。

　子どもたちが最も「聞きたくない」と思っている言葉は何でしょうか。

　面接でそう問われたら，何とお答えになりますか。