１９４７年に小学校の保護者が望んでいたこと 【知の面】

　私の手元に，宮地忠雄著『社会科指導の実際』（木村書院刊）という本があります。

　昭和２２年＝１９４７年の１１月に発行された，東京女子高等師範学校附属小学校の「教官」による本で，小学校における「新教科」としての「社会科」をどうやってつくっていくか，この指導事例を示すために出されたものです。

　東京高等師範とか，東京女子高等師範とかいっても，ほとんどの人は分からないかもしれませんが，教員を育てるためにつくられた学校で，現在の筑波大学とお茶の水女子大学のことです。東京教育大学から筑波大学に変わった時点で，大学は変質してしまいましたが，「附属学校」は今も昔と変わらない場所で同じ使命を果たしています。

　さて，上記の本に，こんなアンケート結果が載せられているのに目が留まりました。

　１９４７年５月の保護者（第五学年男女組）向けの「要求調査」で，

　「お子さまを立派に育て上げるのには，どんなことを知らせたり，しつけたりしたいと思いますか。それをできるだけ箇条書にして，たくさん書いて下さい」というものです。

　敗戦後，まだ２年もたっていない時点での，小学校の保護者の声です。

　該当の小学生は，３年生のときに終戦を迎えたので，２，３年生のときには学童疎開も経験しているのでしょう。

　本の中では整理されていないものが列挙されています（同じ趣旨の内容については，何人から寄せられたものかが示されています）が，ここでは学習関係，生活関係に分けてみようと思います。漢字などの表記は，現在のものに改めてあります。

　【学習関係，「知」の面についての要望】

○子どもの特徴を活かして，科学班，芸能班等を設けて，個人別に指導を願うこと。
　（新しい学習指導要領のもとではなくなりましたが，中学校で言えば選択教科のことです。それを小学生に求めている。）

○自由研究等もただ自分で自由にやると言うのではなく，ある程度まで指導し暗示を与えて，興味が湧いて研究できるように。
　（総合的な学習の時間の指導には，欠かせない指導の工夫ですね）

○わからぬことは徹底的に質問させて中途半端にしておかぬ習慣を。

○遠足，見学，農耕など，実地の指導をやっていただきたい。

○学級文庫は非常に結構なれど，つまらぬ読物を読まぬよう，良書の紹介，指導もお願いいたします。（８人）

○社会公共のために奉仕する観念を涵養せられたい。

○時局を認識させるため，新聞を読むことを指導せられたい。

○自由主義，民主主義は放任を意味することでない事を理解させてほしい。（５人）

○教官の個人的政治上の立場を児童に強要しないこと。

○名曲，名書等を鑑賞する機会を与え情操教育に資せられたい。（１１人）

○外国語教育は記憶力旺盛なる低学年より始めてほしい。（３人）
　（英語教育は５年生から始まりました。これではちょっと遅い，というのが当時の保護者の感覚です。）

○科学の知識を豊富にさせたい。（５人）

○適当に宿題を出してほしい。

○自分は頭が悪いのだと思いこんでいるこの気持ちを除去させたい。

○社会の実状を知らせ，正しい常識を持たせたい。（６人）
　
○政治，経済，法律への関心をたかめるように。

○正しい批判力を与えてほしい。

○正しい日本語を教えてほしい。

○科学的なものの考え方を養成してほしい。

○全般の学科にテストを多くして，自ら勉強するようにし向けてほしい。

○全般の学科に質問時間と言ったものを設けてほしい。

○基礎になることだけしっかりつかませてほしい。

○自分から進んで勉強する気持を起こさせたい。また勉強の楽しさを味わわせるよう指導してほしい。（４人）

○創造力を養うように。

○疎開中遅れた学科や（理科，算数）不得手なもの（体操）に特に注意して指導してほしい。（３人）

　少数意見ももちろんあるのでしょうが，著者は，以下のような感想を述べています。

　中にはまだ二，三つめこみ主義の教育を考え，古い型の保護者もいるが，とにかく傾聴に値する。

　「つめこみ主義の教育」というのは，昭和２２年の時点でも問題にされていたことがわかります。
　
　次回は「徳の面」についての要求を掲載します。