部活動への空想と妄想

　部活動の実態について，次のような表現に該当する記事をブログで見つけました。

　必ずしも特定される必要はないが「とてもそうは思えない」ような話は、ただの空想か妄想だろう。

　ネットでは匿名で発信できることから、言いたいことを作ってしまうこともできる。

　そうでなくても、本当かどうかわからないのに、あることを言いたいために、想像から始まった話を断定してしまう言い方だ。
　
　どんな内容かというと，

　授業後の部活動は、各自が好きな活動に参加できること、教師の方も特技が生かせるということもあり、自由な空気がみなぎって、子どもたちにとってやる気のある活動と言える。

　というものです。

　さて，学校現場の実態をお話しします。

　１　部活動は，各自が好きな活動に参加できるか？
　　　子どもたちにとってやる気のある活動と言えるか？

　　原則は，その通りでしょう。
　　ただ，学校によっては，「部活動に全員入る」ことが前提のところがあります。
　ということは，生徒が好きだとは限らない活動を「やらされる」場合があります。
　　好きなスポーツの部活動に入っても，特に１年生などは，走ってばっかりとか，球拾いばかりとか，「楽しくない活動」をしなければならないこともあります。上級生になっても，トレーニングとか体力づくりは好きではない，という子どももいます。
　学校が小規模化してきているために，「好きな活動」ができる部活動がない学校もあります。
　もし，各自が好きな活動に参加できるのがよい，という考え方に従っていくと，学校選択自由化を認めることになりますね。
　規模が大きい学校に行くほど，部活動の選択肢が増えていきます。

　２　部活動は，教師の特技を生かした指導が行われているのか？

　　そういう学校もあれば，「しかたなく顧問をしている」教師が多い学校もあります。
　　運動部にしろ文化部にしろ，そんなにうまく専門家が集まるとは限りませんね。

　　教員採用試験で，特技がない人は，受かるために嘘をつかなければならないのでしょうか・・・。

　３　部活動は，自由な空気がみなぎっているか？
　
　　本当にそうかどうかは，お読みの方が，ご自分の体験をふり返れば分かることです。
　　１年生が自由な空気を満喫している部活動はすばらしいですね・・・。

　（吹奏楽部は）お互いに勝ちたいわけだから、必然的にどうやったら、自分の団体を上手にできるかについていつも勉強している

　なんていう言葉も見つかりました。

　音楽を競技にして，戦っているわけですね。

　負けて，悔しがるのが音楽なんだ・・・・。

　悔しがるだけでなく，「審査員が悪い」とやっぱり「人のせい」にするのが音楽の指導者の姿なのですね。