３５人学級になっても何も変わらない？

　学校現場に足を運んでいらっしゃらない方はよくわからないかもしれませんが，今，小学校の１学級の平均児童数は何人だと思われますか？

　「○○県　小学校　学級数」　と検索していただければ，よくわかります。

　埼玉県だと３１人，東京都千代田区は３０人未満でした。

　３５人学級というしばりをつくると，困るのは，いつも定員いっぱいにとっている国立学校などです。

　国立学校は入学希望者が多いわけで，４０人でもよい，と考えている教師や子どもが多いのなら，それでもいいじゃないか，という人がいる。

　いやいや，研究校として，現場の参考になる少人数でできる教育実践を行う必要がある，という人もいます。

　しかし，実態として平均が３０人以下なのだから，今までも「参考になる教育実践」といったら，それは「４０人でもできること」であり，今までが参考にならなかったのか，という話になってしまいます。

　そもそも「集団指導」（「一斉指導」に「グループ別指導」も含む）を重視している日本では，２５人でも，３０人でも，３５人でも，４０人でも，極端な話５人でも，教師のやることは同じようなもの。

　私は子ども２人のクラスで，黒板を使って行われる授業をみたことがあります。

　何が変わるか？

　個に応じた指導の機会は本当に増えるのか？

　あまり期待できない，というのが，正直な思いです。

　驚いてしまうのですが，教師は「数人」を対象に授業をすると，その能力（「各児童の学習状況をみとる能力」）が手に取るようにわかってしまいます。

　このへんが，「塾の先生に負けている」という実態を示している部分かも知れません。

　繰り返します。

　現在の１学級の平均児童数は，３５人以上ではない。

　３５人学級になって，「変わる」のは，定員いっぱいにとっている学校だけの話。

　そこの「競争率」が高まるだけの話。

　３６人の入学生が入れば，１クラスではなく，２クラスになり，１学級１８人のクラスができる，というだけの話。

　１クラスの人数が３０人以下，実践は普通に行われているという話。

　で，そういうクラスではどういう成果が出ているのか，というデータは，学力調査の結果で，でるのか，でないのか。という話です。

　こういうデータは，自治体ごとに出せますね。