親を惑わす専門家の言葉（100ページの1文より）／昭和21年・第117問

　教室における「良いけんか」指導の４つのポイントとは・・・・？

　１　どちらか一方を勝たせようとしない
　２　どちらか一方だけに攻めさせない
　３　仲直りしている姿を他の子どもにも見せる
　４　日ごろからルールを話し合う

　こうなりますか？

　そういえば、「ルールとは・・・・・ものである」の「・・・・・」にあてはまる言葉を考えさせたときに、よい方向に発展した事例ができました。

　「・・・・」に「破るための」が入ったとき、冗談ではなくて、これを「正しいこと」とするにはどう解釈したらいいか？

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　このときも、爪かみは成長の一過程であって、愛情不足とはまったく関係ないことを説明しました。

　親を惑わしているのは、本当に「専門家」の言葉なのだろうか？・・・というのが第一印象です。

　「情報に踊らされる子育てが悪い」という「情報」は、ますます「情報に踊らされる親」をつくるような気がしてなりません。

　教育に関しては、著者自身は分かっていることでしょうが、本の読み手にとって自明であることばかりとは限りません。

　「常識」を疑うべきものだと説いているこの本の「常識」をどう解釈したらいいのか。

　さまざまな考え方があって、それぞれみんな、怪しい・・・そういう解釈が一番いいのでしょうか？

　「良い夫婦げんかの４つのポイント」が参考になりました。

　１　勝とうとしない
　２　双方でぶつけ合う
　３　仲直りしている姿を子どもに見せる
　４　日ごろからルールを話し合う

　・・・３と４は「けんか」ではないのですが・・・。

親を惑わす専門家の言葉

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昭和の家庭史トリビア？【第１１７問】　
　昭和２１年（1946年）の話です。
　この年、厚生省人口政策委員会が提唱した運動とは？
　①　産めよ殖やせよ
　②　産むな殖やすな
　③　産まずに殖やせ
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　【第１１６問の解答】
　②の昭和３７年でした。