藤田晋の成長学・教師編３４ 笑顔を読めて笑顔で語れる教師

　セオリー№３４　コミュニケーション能力は笑顔で分かる

　子どもの笑顔というのは、教師にとっては「栄養剤・強壮剤」のようなものです。

　もらうだけもらって、子どもには与えない・・・そういうことも少なくないでしょう。

　笑顔には、何種類のタイプがあるでしょうか。

　それらによって、どんなコミュニケーションが相手ととれるのでしょうか。

　そんなことを考えていると、「笑顔で語る」という文化は、どの国にも共通したものだろうか？という疑問が湧いてきます。

　「言葉に出さないと分からない」ということを強く求める文化の国では、おそらく「笑顔」の種類も少ないのでは？

　「日本人の微笑は不気味」という感覚は、やはり相手の文化次第なのでは？

　・・・最近、子どもが語っているのを「読めた」笑顔とは・・・・

　「私たちは知っているよね」

　「ああ、あの人のことね」

　「うーん、困ったな」

　「へへ、ごめんなさい」

　「あっ、ばれてましたか？」

　「期待しないでくださいね」

　「ああ、怒られないでよかった～」

　「うんうん、その通りです」

　「ほっとしました」

　・・・こういうことを「読める」能力があるのとないのでは、大違いでしょう。

　相手が「読んでくれている」と信じているこちら側の笑顔の意図は・・・
　
　「頼むからしっかりしてくれ！」

　「またやっちゃったんだな」

　「許してあげるよ」

　「それ、おもしろいアイデア」

　「よろしくね」

　「なるほど、同意します」

　「ほんとにまずいんだよね、それは」

　「今日は親とけんかしなかったんだね」

　「それでもいいの？」

　「やっぱり、まずいでしょう」