社会科教師の逆コンピテンシー その１ 授業への不安

　①自己（教師自身）の分野は、「○○先生と学ぶ社会科は、楽しくないし、充実しているとは言えない」と生徒が感じてしまう逆コンピテンシーです。
　今回はそのうち、「自己統制力（①自己・Ａ実行力）」不足による問題です。
　「生徒に対して威圧的である」と言われる私などはこれにあてはまる素質が強いのですが、具体的には、教師の立ち振る舞い、言葉遣いなどのせいで、生徒が安心感をもってのぞめない授業が展開されていることです。
　「安心感」は「信頼感」という言葉で置き換えてもいいかもしれません。
　他の逆コンピテンシーと複合的に表れるこの問題は、戦略でカバーできる可能性もありますが、生徒に苦痛を与えていることを考えれば、すぐにでも改善したいことです。
　社会科の場合、ありがちなのは、「この先生は右と左、どちらに偏っているのか？」ということに生徒が関心を持ち、場合によっては、それに合わせた論理を展開していかないと、成績に差し障るケースがある。
　このような偏りは見えやすいので生徒も対処の方法がありますが、難しいのは、「自信がない」ことが見えてしまう教師の場合、子どもがどこまで思いやりの目で見られるか、ということです。
　あまり誤字や脱字が板書で多かったり、難読地名や人名などが読めなかったりすると、その専門性が疑われ、たちまち信頼を失ってしまいます。
　ただ、この逆コンピテンシーには「逆の意味のよい効果」・・・「（間違ったことを教えられている可能性があるので）教科書や参考書をきちんと読んでおかなければいけない」という学習への自覚を高める効果もありそうです。
　【試験問題】　できる生徒はよりできるようになるのはよいにしても、できない生徒はできないまま、という結果にならないようにするには、どうしたらよいのでしょうか。